Sobre la ética

Introducción
· ¿De dónde surge la ética?

· ¿Es una invención humana, o bien algo que debemos a nuestros ancestros pre-humanos?

Desarrollo
Los primeros documentos de contenido ético que han llegado hasta nosotros fueron escritos por los habitantes de Mesopotamia, hace unos cinco mil años. Estos escritos arrojan luz sobre la formación inicial de la ética de los primeros asentamientos sociales. Otros escritos éticos tempranos muestran la naturaleza de la ética del antiguo Egipto y la primitiva civilización hebrea. “La ética no es otra cosa que la reverencia por la vida” (Albert Schweitzer).
Hay que dejar a un lado algunos mitos que siguen oscureciendo nuestra reflexión sobre estas cuestiones: el mito de que la sociedad es un constructo artificial y el mito de la naturaleza feroz. Podremos considerar entonces lo que sabemos sobre la vida social de otros animales, especialmente otros mamíferos, y encontrar de esta forma pistas sobre el origen de la ética humana. “La búsqueda de la humildad es lo más importante, especialmente si quieres edificar una ética, si quieres alcanzar una cierta moral” (Fernando Savater).

Final
Con la elaboración de este ensayo complementamos, las exposiciones anteriores, además me ayuda a reafirmar mi concepción sobre la ética, ya que nací libre y lo seré mientras no dañé a terceros, ni caiga en el libertinaje. “Hay que expresar la ética con libertad pero con responsabilidad”

Bibliografía
- Singer, Peter (1995), “Sobre la ética”, en Ética práctica, 2ª ed., Rafael Herrera Bonet (trad.), Gran Bretaña, Cambridge University Press, pp. 1-18.

H. Matamoros, Tamaulipas., 25 de SEPTIEMBRE del 2008

Organización de los contenidos

Introducción:

¿Cómo esta dividido el programa de la asignatura de Formaión, Ética y Cívica?

¿Por qué se consideró conveniente dividirlo de esa manera?


Desarrollo:

Una correcta división de los temas del programa, desarrolla una mayor comprensión en su análisis y así llegar a obtener unos resultados más favorables para su formación. Por lo cual el programa de la asignatura se organiza en tres bloques temáticos que dan pie a un análisis sistemático. Esto estimula sus habilidades permitiendo al estudiante ir de lo general a lo más específico. De esta manera se logrará cumplir con los própositos del curso, siempre y cuando se apoye del material adicional, la bibliografía básica y complementaria. Cabe mencionar que las actividades no deben ser una serie rígida que se seguirá al pie de la letra, ya que se cuenta con el apoyo del profesor titular y las aportaciones individuales de cada alumno.

Ahora mencionaré la organización del bloque I “La importancia de la formación ética y cívica”, comenzando con un análisis sobre los aspectos relacionados con el significado e importancia que tienen los valores en la sociedad y en conducta personal. Es así que el propósito principal es que los alumnos aporten ideas claras y consisas sobre el tema, con un proceso reflexivo y vivencial, fundamentando una postura optimista acerca de las posibilidades que en este campo tiene la educación sistemática.

En el bloque II “El proceso de desarrollo moral y la influencia de la educación sistemática”, con distintos puntos de vista de los alumnos trataran de encontrar la explicación al proceso del desarrollo moral, con el análisis y la discusión para llegar a la comprensión de la complejidad que caracteriza el desarrollo moral. Al reconocer esta complejidad los estudiantes superan las visiones simples que suelen darse en una educación valoral. En consecuente comprenden la importancia de promover el razonamiento ético y de la formación de la autonomia moral como una tarea explícita en la educación básica.

Posteriormente en el bloque III “La formación ética y cívica en la escuela primaria”, esta dedicado al estudio de las finalidades y el enfoque de la educación cívica. Con esto los alumnos pondran atención al estudio del significado de los valores, analizando el tema es importante regresarse al primer bloque así como al curso de bases filosoficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano (primer semestre); igualmente conviene reflexionar sobre las formas en que se expresan en la vida escolar y en el aula.

Por último se deben análizar los libros de textos gratuito donde se pueden aprovechar para promover la formación ética y cívica de los alumnos.

Final:

Para dar un pequeño cierre el alumno ha obtenido una gran variedad de conocimientos en donde puede elaborar explicaciones reflexionando sobre el impacto que se logra en la formación ética y cívica de los niños cuando se atienden los contenidos básicos.

Bibliografía

Licenciatura en educación primaria. Quinto semestre. Programa de estudio de Formación Ética y Cívica en la escuela primaria I. pp.11-13.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA EVALUACIÓN

INTRODUCCION

• 
  
  ¿Qué relación existe entre la práctica educativa y la escuela normal?


• 
  
  ¿Cómo puede el alumno llegar a la reflexión ética?


• 
  
  ¿Cómo se evalúa el perfil deseable de los futuros maestros?


• 
  
  ¿Qué elementos se consideran para la evaluación?

DESARROLLO
En si la relación es fundamental para que el futuro maestro de la escuela primaria posea un bagaje de conocimientos, lo más importante es la manera en que demuestra su correcta actitud moral, por ello, “la actitud debe de ser dentro y fuera del aula”, tanto de la escuela normal como en la escuela primaria de práctica.

Por medio del análisis de los temas que se muestran en los libros. Con ello los estudiantes intervienen en la toma de decisiones personales y colectivas. Así, “se evitan los tratos formales tales como la memorización y se abre pautas para descubrir el mundo real”

Al estar frente a los problemas y los dilemas en la práctica docente así como su vida diaria, generan la capacidad para resolverlos, elaborar propuestas y promover la reflexión ética, aún en momentos improvistos de la clase formativa. “Con la adquisición de los estilos de enseñanza y la aplicación en el ambiente de trabajo promoviendo continuamente la ética y la cívica”. Al final sus acciones serán congruentes con sus pensamientos.

La manera de ser, de actuar y de expresar los valores de cada estudiante, es un elemento indispensable para la evaluación del mismo, así como la capacidad de escuchar, de dialogar, de respetar y llegar a acuerdos mediante la reflexión. “Es necesario subrayar que la finalidad de esta observación es obtener elementos para dialogar con los alumnos y promover la reflexión acerca de sus propios valores”.

CONCLUSIONES
Para tener una mejor distribución de los contenidos, analizaré los ensayos que marca el programa, reflexionaré y llegaré a conclusiones positivas, elaborando propuestas para el mejoramiento de la educación primaria.

EL RESPETO EN LA FAMILIA

Introducción
• ¿Por qué la familia debe de enseñar el respeto?
• ¿Cómo se ha transformado el respeto en la familia?
• ¿Cómo fortalecer el respeto en la familia?

Desarrollo
Para comenzar los padres deben de orientar a sus hijos sobre la educación de los valores, no deben de intentar ser amigos, los padres son orientadores, guías, instructores, no van a mal aconsejar como algunos amigos, otro punto muy importante es que deben de comenzar con el ejemplo, respetarse entre ellos, respetar las opiniones y las reglas. “Los padres sólo pueden dar buenos consejos o ponerlos en el camino del bien, pero la formación del carácter de una persona reside en ella misma” (Ana Frank).

A lo largo de las décadas los ideales de la familia han cambiado, ahora, las mujeres son madres solteras, divorciadas o separadas, trabajan arduas y largas jornadas, los padres en ocasiones están realizando las actividades del hogar o trabajando, esto implica que los padres estén descuidando a los hijos, por lo cual se pierde la comunicación, los valores y entre ellos uno esencial –El respeto-. Según Andrea Cornejo menciona la importancia de que “los padres no deben dar explicaciones sobre los valores y los principios, sino que dependiendo de la edad y del desarrollo del niño, se le puede dar una explicación del sentido” en este caso del respeto.
El padre debe de hablar con su hijo a modo de aclaración, comentar que no se le dice solamente tienes que respetar a los otros, sino también a uno mismo; en otras palabras, se le explica el sentido del valor, pero no se le justifica por qué los padres le enseñan el principio. Esta es una diferencia muy importante de considerar. “Los padres deben de ser claros en manifestar lo que creen correcto”

Final
En base a la lectura la reflexión a la que he llegado es que los valores en la familia se han transformado, pero está en cada una -el valor- de ensañar la importancia de cada valor, principalmente el respeto, uno como padre de familia debe de ser ejemplo, concreto con sus reglas, ideas y al momento de dar orientaciones se debe de enfocar en fomentar los valores y dar las explicaciones necesarias para no crear la incertidumbre.

Bibliografía
- http://www.elcomerciodigital.com/prensa/20070323/gijon/familia-transmite-respeto-mayores_20070323.html «Si la familia no transmite el respeto a los mayores, algo grave está pasando» de Luis maría Cifuentes presidente de la sociedad española de filosofía.

- http://www.educar.cl/htm2006/respeto3.html

H. Matamoros, Tamaulipas., 2 de octubre del 2008

LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN LA SOCIEDAD

Introducción
• ¿Desde cuándo existe los valores en la sociedad?
• Los valores ¿Qué son?
• ¿Cómo podemos vivir los valores?

Desarrollo
Existen de los inicios de la humanidad, porque el hombre siempre le ha dado valor a las cosas pero estos se han transformado por las exigencias de la sociedad y las innovaciones que han saturado el tiempo. “La sociedad humana constituye una asociación de las ciencias, las artes, las virtudes y las perfecciones. Como sus fines no pueden ser alcanzados en muchas generaciones, en esa asociación participan no sólo los vivos, sino también los que han muerto y los que están por nacer” (Edmund Burke)

Los valores son cualidades que benefician a todos por igual, ya que se dan en la medida en que se obtienen y se obtienen en la medida en que se dan. Entre los valores que más se destacan encontramos: La libertad, la honestidad, la responsabilidad, la igualdad, la disciplina, la puntualidad, la lealtad, la humildad, el respeto, la tolerancia y el diálogo; la solidaridad, la justicia, la equidad, la fidelidad, la prudencia, la perseverancia, la integridad; aunque existe una diversidad no menos importantes.

Teniendo la conciencia de lo importantes que son. Una sociedad basada en individuos con valores es la llave para una convivencia más sana. Las leyes civiles no son suficientes. En ellas se establece solo lo elemental para asegurar una convivencia medianamente decente, sin embargo no es suficiente con solo "cumplir la ley". Los valores van mucho más allá de cumplir el reglamento de tránsito, van a la raíz de las cosas. Para vivir los valores, lo primero es estar consciente de que son vitales, y que son lo que puede cambiar verdaderamente a una persona, una familia o una nación.

Final
En esta lectura comprendí que a lo largo de la historia de la humanidad los valores han cambiado, hay prioridades y se han devaluado, aquí es donde interviene mi voluntad de cambiar, de mejorar comenzando conmigo, tengo que revalorar la importancia y sobre todo efectuar a conciencia la mayor cantidad de valores, espero así provocar en las demás personas la necesidad de hacer valer sus valores con un carácter más maduro y consciente.

Bibliografía
· Fauré, Christine (1996), “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano”, en Las declaraciones de los derechos del hombre de 1789, Diana Sánchez y José Luis Núñez Herrejón (trads.), México, Comisión Nacional de Derechos Humanos/FCE (Política y Derecho), pp. 11-12.
· http://www.frasesypensamientos.com.ar/procesar-busqueda.html?search=libertad
· http://apuntes.rincondelvago.com/valores-de-la-sociedad.html
· http://www.frasesypensamientos.com.ar/procesar-busqueda.html?search=sociedad.html

H. Matamoros, Tamaulipas., 1 de octubre del 2008

COMO SE EXPRESAN LOS VALORES UNIVERSALES

Introducción
• ¿Cómo se expresan los valores universales?
• ¿En qué consiste la libertad?

Desarrollo
En este texto se mencionan los valores en cada artículo dentro de la Asamblea Nacional de los Derechos del hombre y el ciudadano. Algunos de estos derechos se basan en que los hombres nacen libres y con derechos de igual forma; intentan conservar los derechos naturales e imperceptibles del hombre “La libertad significa responsabilidad; por eso, la mayoría de los hombres le tiene tanto miedo” (George Bernard Shaw).

“Consiste en poder hacer todo aquello que no dañe a otro, los limites solo pueden ser determinados por la ley” (artículo 4°, declaraciones de los derechos del hombre) Por ejemplo: cada país lo integra una sociedad, dentro de ella elaboran reglas y normas que la ciudadanía tiene que seguir, pero estás son totalmente distintas a la de otras entidades y es aquí donde interviene la ley.


Final
Este ensayo habló sobre los artículos que se establecieron en el pueblo francés en 1789, considero que los artículos que se mencionan en la actualidad siguen estando vigentes, menciona los derechos naturales y pienso que estos estarán vigentes por muchos siglos más.

Bibliografía
· Fauré, Christine (1996), “Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano”, en Las declaraciones de los derechos del hombre de 1789, Diana Sánchez y José Luis Núñez Herrejón (trads.), México, Comisión Nacional de Derechos Humanos/FCE (Política y Derecho), pp. 11-12.
· http://www.frasesypensamientos.com.ar/procesar-busqueda.html?search=libertad

H. Matamoros, Tamaulipas., 1 de OCTUBRE del 2008

EL SENTIDO DE LOS VALORES

Introducción

• ¿Qué sentido tienen los valores?
• Y en la escuela primaria ¿Qué sentido tienen?
• ¿Qué normas se implementan?


Desarrollo

Los valores en nuestra vida cotidiana están en todas partes, se presentan diariamente a cada instante, cuando menos lo pienso aparece, aunque no lo deseo, hay un valor, estos pueden ordenarse y clasificarse de acuerdo con los beneficios que nos proporcionan. Algunos son esenciales; otros son más distantes; así cada quien le dad sentido a los valores para crecer, para identificarse, para creer que estamos en este mundo por una razón. “¡Existen tantos valores! A diferencia de los pocos que poseemos...” (DevinX)

En un nuevo encuentro de responsabilidad social compartida respecto a la educación me obliga a pensar en reformular el sentido de los valores; por ello es muy congruente hacer un reajuste en la escala de valores, igualarlos y aplicarlos en mi persona, en mi profesión y en mi vida diaria, así “El hombre sobresale del resto de la creación en la medida en que él mismo reconoce su propia naturaleza, y cuando lo olvida, se hunde más abajo que las bestias. Para otros seres vivientes, ignorar lo que son es natural; para el hombre es un defecto” (Boecio, el filósofo y cortesano del siglo V).

Para que los nuevos escolares conozcan más sobre la importancia de los valores, así como su aplicación es importante que el profesor sea constante con el ejemplo. Es complicado llevar un seguimiento específico ya que cada persona percibe los valores de distinta manera “El mundo está lleno de valores, pero las personas no saben manejar con ellos...” (Kat)

Final
En la sociedad se han establecido reglas de acuerdo a las circunstancias que se demandan en la actualidad, considero que lo más importante para darle el verdadero sentido a los valores es empezar por uno mismo, proyectar el ejemplo, ayudando al prójimo, siendo tolerantes y sobre todo mantener nunca olvidarnos del valor que se ha creado para hacer la paz “El respeto”.


Bibliografía
- Villoro, Luis (1997), “Primera aproximación al valor”, en El poder y el valor. Fundamentos de una ética política, México, El Colegio Nacional/FCE (Filosofía), pp. 13-39.

- http://www.conferencistas.org/frases-celebres.htm#valor

H. Matamoros, Tamaulipas., 17 de SEPTIEMBRE del 2008